Category: Papers
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A qualitative evaluation study of introducing game-based learning methods during pre-service teachers’ Internship
I am very pleased to share a new publication with you. It is a publication I have worked on for no less than 6 years! The article describes the results of a game course in which two GBL (game-based learning) methods were tested with master’s level 2 students in secondary education (English and sports): on…
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Assessing student perceptions of professionalization measures and coherence after the 2011 French curriculum reform
Together with my colleague Christine Schmider, I participated for 3 years in the Erasmus+ program ConnEcTEd: Coherence in European Teacher Education. Creating transnational communities of practice through virtual scenarios. The internationalisation of teacher education (TE) and the creation of a European Higher Education Area (EHEA) were essential for enhancing professional development, cooperation, and mobility in…
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Développement d’une échelle de co-créativité
Avec mes collègues Dayle David et Margarida Romero, nous avons constaté que la créativité en contexte d’apprentissage est souvent évaluée à travers des activités individuelles et beaucoup moins lors d’activités d’apprentissage collaboratif. Pour évaluer ce processus, nous avons élaboré une échelle inspirée du modèle systémique de la créativité de Csikszentmihalyi (1999) ainsi que de la…
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Étude de la littérature sur la créativité en sciences de l’éducation dan
Avec une année de retard, notre premier article sur la créativité a été publié dans la Revue des sciences de l’éducation de McGill : “Étude de la littérature sur la créativité en sciences de l’éducation dans les pays francophones“. Résumé (français) : Le terme « créativité » est utilisé de façon très diversifiée dans le…
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La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation: quels enjeux et quelles pistes de recherche?
Mi-mars 2021, Le Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE) a organisé, sous la direction de Magali Brunel, le colloque « La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ? ». L’introduction du colloque, écrite par Magali Brunel et Cindy De Smet, a été…
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Conception d’activités technocréatives pour le développement d’une pédagogie créative
Dans cet article, Laurent Heiser et coll. décrivent le rôle que des médiations pédagogiques dites technocréatives peuvent jouer pour favoriser l’engagement des élèves dans le cadre d’une démarche de pédagogie créative. Nous présentons ces médiations pédagogiques en lien avec lenta notion d’expérience vécue dans le but d’enrichir leur conception. C’est en anticipant sur les ressources…
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An Analysis for the Identification of Use and Development of Game Design Strategies as Problem Posing Activities for Early Childhood Learners
In this conference paper, George Kalmpourtzis et al. observe that examining and identifying the way that designers approach game design could support the improvement of game design curricula. The paper further explores how kids in the early childhood approach develop and apply game design strategies during participatory game design sessions. During a period of three…
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Assessment of Co-Creativity in the Process of Game Design
In this article (open access), Romero et al. consider game design as a sociocultural and knowledge modelling activity, engaging participants in the design of a scenario and a game universe based on a real or imaginary socio-historical context, where characters can introduce life narratives and interaction that display either known social realities or entirely new…
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A game-based learning approach to teach mathematics to unaccompanied minors in Paris
In this conference paper, Iro Bartzia and Cindy De Smet discuss their experiences with a game-based learning approach to teach mathematics to unaccompanied minors. Their conference paper discusses the conception and the realization of a serious game whose first objective is the discovery of different domains of mathematics by problem solving and the development of…
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Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves par les enseignants novices du secondaire.
Le but de notre recherche est d’identifier les pratiques et expériences d’enseignants novices sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves. Deux groupes de 30 enseignants en formation initiale pour le secondaire à l’ESPE de l’Académie de Nice ont suivi des cours sur les deux approches présentées ci-dessus. Ensuite, les enseignants ont utilisé l’apprentissage par…